TALLER DE ESCRITURA CREATIVA

	Conjunto de actividades dirigidas a los alumnos de Educación Primaria para practicar la narración y la descripción y reforzar los conceptos de sucesión temporal, afianzando al mismo tiempo las destrezas de expresión plástica.
	Taller de escritura creativa El taller que presentamos a continuación -basado fundamentalmente en la interpretación de historietas gráficas mudas a través de la expresión plástica y escrita- se articula en torno a un conjunto de actividades cuya realización permitirá a los alumnos no sólo practicar la narración y la descripción, sino también reforzar los conceptos de sucesión temporal, afianzando al mismo tiempo las destrezas de expresión plástica, con la consiguiente estimulación de la creatividad. Las actividades desarrollan: La interpretación de historietas gráficas mudas de acuerdo con la secuencia presentación (qué pasa primero) / nudo (qué pasa después) / desenlace (qué pasa finalmente), empleando los signos de puntuación que resultan necesarios para entender con claridad las ideas expresadas por escrito. La construcción de frases interpretando lo que sucede en unas escenas representadas por medio de dibujos -o también cómo son y/o cómo están las personas, animales y cosas que intervienen en dichas escenas-, empleando en la escritura los signos de puntuación más convenientes. Y dada la escasez de vocabulario gráfico que presentan los alumnos de los primeros niveles educativos -escasez, por otra parte, justificada por su corta edad-, consideramos conveniente que el maestro, a la vista de las historietas mudas que los alumnos tienen que interpretar por escrito, les proporcione un vocabulario básico del que puedan servirse, con objeto de que las frases que construyan carezcan de errores ortográficos. Dicho vocabulario se mostrará en la pizarra con las peculiaridades ortográficas de las palabras susceptibles de provocar cualquier error ortográfico destacadas cromáticamente; forma ésta de afianzar la correcta fijación visual en el cerebro de la ortografía de tales palabras. Por otra parte, el empleo de los signos de puntuación por parte de los alumnos -del punto y de la coma, concretamente- tendrá un carácter intuitivo, en la medida en que se vayan percatando de que el significado de las frases que construyen depende, en buena parte, tanto del correcto empleo de dichos signos de puntuación como del adecuado lugar que ocupan. Propuestas didácticas para el 1º ciclo de Educación Primaria Ficha 1 (pdf 384 kb) Ficha 2 (pdf 243 kb) Ficha 3 (pdf 183 kb) Ficha 4 (pdf 188 kb) Ficha 5 (pdf 270 kb) Ficha 6 (pdf 360 kb) Ficha 7 (pdf 185 kb) Ficha 8 (pdf 421 kb) Ficha 9 (pdf 189 kb) Ficha 10 (pdf 276 kb) Ficha 11 (pdf 277 kb) Ficha 12 (pdf 271 kb) Ficha 13 (pdf 232 kb) Ficha 14 (pdf 232 kb) Ficha 15 (pdf 325 kb) Ficha 16 (pdf 325 kb)

FUENTE: PROFES.NET
AUTOR: FERNANDO CARRATALÁ

¿CÓMO SE HACE UN CUENTO?

Para aprender a ecribir cuentos fantásticos.

LA NOTICIA

PARTES DE UNA NOTICIA

Para que los niños y niñas aprendan a diferenciar las partes de una noticia.

DESCRIBIR UN OBJETO

Los medios de comunicación

Formar oraciones

CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS

CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS, aplicación online que nos guía en la construcción de textos. Dirigido para alumnos a partir de 3º de primaria. Entre las actividades que ofrece tenemos: ordenar los párrafos de un texto, trabajar las repeticiones en el texto, el párrafo, el uso del punto, palabras clave,... .

Otras aplicaciones para trabajar la escritura de textos son:

LA FRASE

EL JUEGO DE LOS ERRORES

CREACIÓN DE TEXTOS

TEXTOS NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOS

LA NARRACIÓN. LA FÁBRICA DE SUEÑOS

LA NARRACIÓN. LA FÁBRICA DE SUEÑOS

LA FÁBRICA DE SUEÑOS, aplicación online del proyecto Agrega dirigida a PRIMER CICLO de Ed. Primaria. Los objetivos que se trabajan son:

1. trabajar con los personajes en la narración y específicamente con aquellos más conocidos en el mundo infantil.

2. comprender los elementos de una narración tanto técnicos como comprensivos de los elementos sustanciales de la misma.

3. construir narraciones en las que se integren imagen y palabra.

4. ampliar el vocabulario del alumno o alumna.

INVENTAR UN CUENTO (ENTRE LIBROS)

ENTRE LIBROS, es una web educativa premiada por el Ministerio de Educación (ISFTIC) dirigida al fomento de la Lectura y la escritura, que permite a través del método del "Binomio Fantástico" propuesto por GIANNI RODARI, la creación de cuentos de forma sencilla.

Se plasma como un juego y permite además introducir alguna imagen para el cuento. También ofrece la posibilidad de poder leer aquellos cuentos ya inventados. Muy interesante

Escribir notas

ESCRIBIR CARTAS

OTRA ACTIVIDAD DE ESCRIBIR UNA CARTA

DESCRIBIR A UNA PERSONA

ESCRILANDIA

Si quieres ser un buen escritor...ESCRILANDIA

ESCRILANDIA, Software educativo dirigido a Primaria para trabajar la Expresión escrita. Este trabajo nace como respuesta a la falta de recursos en este campo en edades superiores a los 7 años, cuando los alumnos/as disponen ya del dominio y conocimiento de la lectoescritura, pero que todavía no tienen desarrollada su expresión. Entre los apartados que tenemos para trabajar están:

* INVENTA EL FINAL: A partir de 2º Ciclo de Primaria, con 3 niveles de dificultad

* ILUSTRA EL CUENTO: Dirigido a 2º curso de Primaria, con 3 niveles de dificultad

* APRENDE A ESCRIBIR UNA POSTAL: A partir de 2º de Primaria, con 3 niveles de dificultad

* APRENDE A DESCRIBIR: A partir de 2º de Primaria, con 3 niveles de dificultad